1歲6個月-17~18個月的能力讓你吃驚
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語言表達能力的里程碑
1歲半以後，大多數寶寶表達自己的需求，不再用哭鬧的方式，而是用語言的方式。
寶寶的“精辟用詞”，常能逗得爸爸媽媽開懷大笑。寶寶每天不但能夠學習20個以上的單詞，而且能學以致用。
未來的半年中，寶寶基本上能學會使用母語表達自己的要求和意願了。
寶寶基本上能夠叫出家里的物品名稱，並知道大部分物品的用途。如果在圖畫書上看到他認識的物品，就能夠和家里的實物聯系起來。
但寶寶還不知道物品是一種商品，家里有的別人家也會有。比如媽媽開的是一輛紅色汽車，當寶寶在路上或圖畫中看到紅色汽車，便會認為是媽媽的汽車。
體能飛速發育
進入1歲半以後，大多數寶寶已經能夠下蹲、行走自如了。有的寶寶還可能會眼睛盯著地面，動作不很協調地往前“衝”著跑幾步。
或許你的寶寶早在1歲時就開始嘗試著向後退著走了，但大多數寶寶要到了這個月齡，才能掌握向後退著走的技巧。
寶寶學會了自己脫衣服，但還不能很好地穿衣服，拉鏈衣服還不能自己拉上，會使用粘貼式的鞋帶，但可能會粘得歪七扭八。
借助工具取夠不到的東西，這不但是寶寶運動能力的進步，也是寶寶協調能力的進步。從某種角度講，也表現了寶寶分析、解決問題的能力。
執拗期悄然開始
寶寶開始向著執拗期邁進，一般在2歲時出現典型的執拗期(有的專家稱為反期)。
你會發現寶寶已經有了主見和個性，自我意識和思考的獨立性增強了，對媽媽極度依戀的情態，一去不複返了。
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17-18個月寶寶的行為發展
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忍耐力進入低谷
寶寶懂得越來越多的詞匯，自己卻難於用語言表達；有了更多的自我意識，在一些問題上想自行其是，但他不能左右；寶寶內心的需求，超過了與人溝通和解釋自己行為的能力。
在寶寶看來，周圍的人和事物不理解他，不懂得他，由此導致寶寶出現沮喪的心情，無法忍受了，怎麽辦？反抗，對這個世界說“不”。
父母要理解寶寶這種感受——如果一個人什麽都看得明白，卻不能用語言表達他的意見，心情將是怎樣的呢？
不認輸
寶寶天生不認輸。當寶寶搭建的積木發生突然倒塌時，絕對不會就此罷手，會一遍遍地去搭。這時的寶寶靠的不是耐心，而是興趣和不服輸的精神。
如果這時爸爸媽媽站出來幫助寶寶，寶寶並不領情，可能還會遭到寶寶拒絕。剛才還興致勃勃的寶寶，會因為媽媽的參與而生氣，或者把積木扔掉，或用兩手胡亂撥拉積木。
如果寶寶一遍遍地搭建，但總是在他沒有完成搭建任務時就倒塌了，寶寶是否會一直做下去呢？寶寶也會失去興趣，還有可能生自己的氣，把積木扔掉。
出現這種情況時，爸爸媽媽怎麽辦呢？爸爸媽媽任何安慰的話語都是蒼白無力的。告訴寶寶成功的方法，並演示給寶寶看，或許寶寶不能認真聽你講的方法，也不認真看你的演示。
不要緊，關鍵的問題是讓寶寶學會遇到困難和挫折時的處理方法，提高寶寶在困難面前心理的承受能力。
凡事都有辦法解決，或許寶寶現在不明白這個道理，但寶寶不斷接受這樣處理問題的方法，就會在潛移默化中不斷進步起來。
學會說“不”
媽媽是否發現，你的寶寶現在最喜歡說的是“不”。使用“不”的頻率也最高，無論該不該說“不”，寶寶都喜歡用“不”來表明他的態度，以表現出他的獨立性。
寶寶要通過“不”來展示自己的“權威”和“成熟”，他還要通過“不”來測試爸爸媽媽的忍耐力。爸爸媽媽對寶寶說的“不”越多，寶寶對爸爸媽媽說的“不”也會越多。
媽媽對1歲半的晨晨說：“不要動電視！”本來沒有註意電視的晨晨，向電視機走去，伸出小手啪啪地拍打起電視機的屏幕。
寶寶沒有做的事情，媽媽沒有必要去阻止，阻止的結果就相當於提醒寶寶去做。
攻擊小朋友
1歲半的寶寶對小朋友不是特別感興趣，更喜歡自己獨自玩耍，不會和其他小朋友配合做遊戲。寶寶之間有攻擊對方的潛在可能。
媽媽帶女兒西西到強強哥哥家玩。強強媽說：“西西剛1歲2個月走得就這麽穩了，我們家強強1歲半才開始哈巴哈巴的。”“走得早有什麽好處，到處亂動。
”西西媽說。“我們寶寶也是，”說到這，強強媽看到兒子正在追西西，順口說了句：“不要把妹妹推摔了。”話音剛落，強強真的把西西推了個大馬趴。
強強媽的話，喚醒了寶寶攻擊行為的潛在可能，成了寶寶行動的催化劑。至於媽媽用的是肯定還是否定的話語，寶寶才不在乎呢。
不專心玩玩具
這個月齡的寶寶，很少有專心致誌玩玩具的。如果媽媽想把玩具從寶寶手里拿過來，硬要是不行的，可能會導致寶寶大哭。
但媽媽可以用一件很不起眼的東西，比如一張紙、一根小草棍，都能從玩意正濃的寶寶手中，把玩具換過來。
隨著寶寶的長大，寶寶對玩具和物體開始有了自己的選擇和喜好，媽媽就不能用一般的東西換回寶寶喜歡的玩具了。
寶寶集中註意力時間大約是這樣的：1歲6個月的寶寶，對有興趣的事情，能夠集中註意力時間是6分鐘左右；1歲9個月的寶寶是9分鐘左右；2歲6個月的寶寶是10～20分鐘。
寶寶對事物的再認能力大概是這樣的：1歲以前的寶寶，能再認相隔幾天到十幾天的事情；1歲以後的寶寶，對事物有了較長時間的再認能力，開始用行動展現初步的回憶能力，
因此幼兒很喜歡“藏貓貓”；2歲以後的寶寶，開始出現有意識的記憶，可以記住媽媽的某些指令，並能付諸行動，還可以背誦歌謠和小故事。
喜歡“藏貓貓”
與嬰兒期不同，寶寶已經能和父母玩真正的“藏貓貓”遊戲了。寶寶喜歡把自己藏在櫃子後面、衣櫃中、門後或其他房間。寶寶更喜歡充當被找的角色，因為這樣他可以控制局面。
如果媽媽沒有找到，他可以主動出來。媽媽在明處，他在暗處。寶寶喜歡被媽媽找到的感覺，被媽媽找到有一種被發現的驚喜。
如果媽媽找到寶寶後，把寶寶抱起來，並親吻寶寶，寶寶會更加快樂，因為又多了一層驚喜。當角色轉換時，寶寶多表現出緊張神情，寶寶對把握不住的事情多表現出緊張情緒。
如果寶寶不願意充當尋找角色，媽媽可采取獎勵方法。當寶寶找到媽媽時，媽媽抱起寶寶給一個親吻。
如果寶寶沒有立即找到媽媽，媽媽可以發出點聲音，讓寶寶發現些蛛絲馬跡，不要讓寶寶找很長時間，因為這個月齡的寶寶不喜歡太長時間找不到媽媽的感覺。
喜歡和父母追著玩
寶寶喜歡被爸爸媽媽追逐，也喜歡追著爸爸媽媽玩。如果媽媽拉著一只小玩具動物，寶寶會很高興地追著小動物跑，還會高興地咯咯笑。
如果媽媽追著寶寶，寶寶會有快跑的意念，但寶寶還不能快速奔跑，寶寶的平衡感和對身體的控制力還不很到位，所以可能會摔倒。媽媽切不可驚慌或表現出非常後悔難過的樣子。
媽媽應鼓勵寶寶自己站起來，或把寶寶扶起來，繼續和寶寶追趕著玩，讓寶寶克服害怕心理，變得勇敢起來。
這麽大的寶寶很容易和成人在一起玩耍，卻不容易和同齡的寶寶相互追逐玩耍。這並不是因為寶寶和小朋友不友好，而是因為寶寶還缺乏主動參與意識。
成人會主動和寶寶玩耍，引導寶寶進行遊戲。當兩個寶寶在一起時，會因為相互都沒有主動意識，而不能很快一起玩耍。
媽媽可通過引導兩個寶寶在一起玩耍，讓寶寶學會如何分享。
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1歲6個月寶寶能控制大小便嗎
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不能控制尿便也正常
1歲就能把尿便排在便盆中的寶寶，到了1歲半，能力卻又退回去了，重操舊業——兜尿布，不然的話只能尿得到處都是。
寶寶自己可能也搞不清為什麽不愛坐便盆了，就像大人某天懶得動並不是因為累一樣。如果媽媽和寶寶較勁，必須讓寶寶坐便盆，寶寶就會哭鬧，媽媽也會動肝火，結果會更糟糕。
父母這時的寬宏大量不是放縱，而是給寶寶以自尊。但是不是就不繼續訓練寶寶控制尿便了呢？當然不是，父母應繼續鼓勵寶寶，並以最大的耐心等待寶寶的進步。
夜里控制排尿
寶寶夜里能夠醒來小便，是再好不過的事了。但是，如果寶寶還不能夜里醒來小便，媽媽沒有必要一次次叫醒寶寶排尿，這樣會讓熟睡的寶寶哭鬧，也會擾亂寶寶睡眠周期。
沒有證據顯示，夜里頻繁叫醒寶寶小便，或在固定時間把寶寶叫醒小便，能讓寶寶更早學會夜間控制小便。充滿尿液的膀胱會向熟睡中的寶寶發出信號，使寶寶自己在睡眠中醒來，告訴媽媽他要小便。
媽媽不用著急，你的寶寶不會因為你沒有叫醒他排尿而一直尿床。
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17-18個月寶寶詞匯量猛增
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開始用語言打招呼
這個月齡的寶寶，開始使用語言和周圍人打招呼。如果客人要走了，寶寶會向客人說“再見”。但有的寶寶不大願意主動和客人說再見，有時媽媽要寶寶和客人說再見，可寶寶就是不說。
寶寶不說的理由只有他自己知道。如果寶寶不和客人說再見，媽媽不要硬逼著寶寶說，或當著客人的面批評寶寶沒禮貌。
寶寶有選擇是否說“再見”的權力，媽媽不要輕易剝奪寶寶的“自主權”。這樣不但不會教育寶寶有禮貌，也使客人陷入尷尬。其實，寶寶沒有任何惡意，恰恰相反，寶寶也許是因為要留住客人才不說再見的。
詞匯量開始猛增
這個月齡的寶寶，基本上能掌握50～100個詞，50%的寶寶能夠掌握60～80個口語詞匯。從這個月開始，寶寶的詞匯量猛增，此後半年，可以說是寶寶詞匯量爆炸期。
寶寶能夠發出20多種不同的音節，這些音節能夠組成50多種不同的詞或類似詞。寶寶說出的句子通常包括一個名詞和一個動詞，開始向兒童語調發展。
在寶寶的語句中，常常有含糊不清的字詞，不要苛求寶寶把詞句說清楚，沒完沒了地教寶寶發音，這會導致寶寶失去“學習興趣”。寶寶現在能發的音節有限，有些字詞的發音不夠準確是很正常的。
隨著寶寶對語音的掌握，就能夠清晰地說出他想說的詞句了。對於這個月齡的寶寶來說，真正理解一個新詞的含義並不是件容易的事。
但是，借助實際物品，以及媽媽說話時的語音、聲調、表情、手勢，寶寶就能很快明白媽媽所說新詞的含義。寶寶最常使用的詞匯是日常生活用語。
掌握生活用語的數量，每個寶寶間差異不會太大，但對其他詞匯的掌握，可能會因環境不同而有較大的差異。
如果父母總是喜歡和寶寶討論問題，讓寶寶參與到成人的談話中，讓寶寶更多地聽父母說話，而且是針對寶寶說的，寶寶理解和掌握的詞匯，就會比較多。
靈活使用雙字句，開始使用三字句
當寶寶看到物體出現、移動、消失時，會說出這是個什麽東西，它怎麽樣了，它的特性等等。寶寶會要求或拒絕某樣東西或某種行為，而且還會問幹什麽、為什麽、在哪里等問題。
寶寶用簡單的兩個字，如我吃、我喝、不睡、拿走等，組合表達他的意思，有90%的句子是恰當的，這充分反映了寶寶學習語言的巨大潛力。寶寶開始使用三字句。
無論是雙字句還是三字句，還都不是完整的句子，但已經具備了完整句子的雛形，基本上可以表達寶寶的意願和要求。這時寶寶所使用的詞多是實詞，省去的是一些虛詞、副詞、形容詞等，所以聽起來意思是比較明確的。
如寶寶說“吃蘋果”，媽媽就非常清楚寶寶的意思，而無需說“媽媽，我要吃蘋果”。
大量借用詞語
寶寶對詞語的理解、運用，和人類語言文字發生過程比較相似——用一個簡單的、認識的、常見的詞，引申、指代、意會、轉借，來表達新的意思。
比如家里養一條小狗，寶寶就會把所有與小狗相似的都叫做小狗，如小貓、毛絨玩具，甚至把媽媽穿的皮毛大衣也叫小狗。這種現象在1～2歲的寶寶身上最為明顯，3歲以後就開始逐漸確切理解一個詞的本身含義了。
說出身體名稱
寶寶能夠說出身體所有部位的名稱，不但能指出自己身體部位的名稱，還能指出其他人的，理解各部位的功能和作用。當媽媽問，用什麽吃飯呀？寶寶會指著嘴巴，同時用語言表述出來。
耳朵是做什麽的？寶寶會告訴媽媽，聽媽媽講故事。寶寶還缺乏抽象理解力，常常喜歡把一個物體的功能用很具體的事情表達出來。
喜歡自言自語
寶寶玩耍時，周圍並沒有人和他對話，但寶寶會自己和自己說話，這時媽媽沒有必要打擾寶寶，寶寶是在鍛煉自己的語言能力。
寶寶知道，說話能夠引起父母的註意，能夠表達自己的意願和要求，寶寶喜歡學習說話，自言自語是對語言的整理。
寶寶不但喜歡自己說話，還喜歡聽別人說話，尤其喜歡聽媽媽講故事，而且喜歡重複聽媽媽講一個故事，盡管寶寶已經很熟悉媽媽講的故事了，但寶寶仍然喜歡聽。
這是寶寶學習的基礎，學習的關鍵是練習，寶寶通過一遍遍聽故事，練習自己的複習能力，媽媽不要因此而煩躁。
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